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一、引言
随着移动互联网的普及，手机已成为我们日常生活中不可或缺的工具。
为了更好地利用手机，我们需要掌握更多的手机设置技巧，其中之一就是手机IP设置。
本文将带领大家从基础知识出发，逐步了解并掌握手机IP设置的高级应用，以提升我们的媒介素养。
二、手机IP设置基础知识
1. IP地址概念：IP地址是互联网协议地址（Internet Protocol Address）的简称，用于在互联网上唯一标识一个设备。
2. 手机IP类型：手机IP地址主要分为动态IP和静态IP两种类型。动态IP是运营商自动分配的，而静态IP则是用户自行设置的固定IP地址。
3. IP设置位置：手机IP设置一般位于“设置”菜单中的“网络”或“无线和网络”选项里。
4. 基本设置方法：在基础设置中，用户可以选择自动获取IP地址（DHCP），或者手动设置静态IP地址。
三、手机IP设置的高级应用
1. 更改DNS服务器：通过更改DNS服务器，可以提高网页加载速度，优化网络访问体验。用户可以在手机IP设置中选择手动设置DNS服务器，例如使用公共DNS服务器（如Google DNS、阿里云DNS等）。
2. 端口映射：在局域网内，通过端口映射可以实现内网穿透，使得外部用户能够访问到内网中的设备。这对于搭建个人服务器、远程访问家庭设备等场景非常有用。
3. VPN设置：VPN（虚拟私人网络）可以实现加密通信，保护用户隐私和数据安全。在手机IP设置中，用户可以配置VPN，连接到远程服务器，从而实现在公共网络上浏览公司内部资源。
4. IP监控和控制智能家居设备：通过手机IP设置，用户可以方便地监控和控制智能家居设备。例如，通过固定IP地址，用户可以远程访问家中的智能摄像头、智能照明等设备，实现智能家居的便捷管理。
四、注意事项
1. 安全风险：在进行高级IP设置时，需要注意安全风险。例如，使用VPN时需注意选择可信赖的VPN服务提供商，以保护个人隐私和数据安全。
2. 合法合规：在进行手机IP设置时，需遵守相关法律法规，不得侵犯他人权益。
3. 操作谨慎：修改DNS服务器、端口映射等操作需要谨慎进行，以免影响网络设备的正常运行。
4. 备份设置：在进行高级设置之前，建议备份当前的网络设置，以便在出现问题时恢复默认设置。
五、案例分析
以某用户搭建个人博客为例，用户通过端口映射功能将服务器映射到公网上，使得外部用户可以通过访问服务器的公网IP地址来访问个人博客。
具体操作如下：用户在手机IP设置中选择“手动配置”，将服务器的静态IP地址设置为一个固定的值；在路由器设置中开启端口映射功能，将外部访问请求映射到内网的服务器上；最后，用户将服务器的公网IP地址告知他人，即可实现远程访问个人博客。
在这个过程中，用户充分利用了手机IP设置的高级功能，提高了网络应用的便利性。
六、结语
掌握手机IP设置不仅可以帮助我们更好地管理手机和网络设备，还可以提升我们的媒介素养。
通过了解基础知识和高级应用，我们可以更加灵活地运用手机IP设置来实现各种网络应用需求。
在进行高级设置时，我们需要注意安全风险、遵守法律法规、操作谨慎并备份设置。
希望本文能够帮助大家更好地掌握手机IP设置技巧，提升移动互联网的应用能力。
浅谈提升大学生的网络媒介素养论文
浅谈提升大学生的网络媒介素养论文
1.新媒体对大学生群体的影响
大学生通过新媒体，获取国内外新闻资讯，了解世界政治经济形势，关注新形势下的方针政策，缩短了个体与世界的距离.新媒体对于信息的传递和评论的角度都是多元的。
从积极层面来说，有利于培养学生的民主和自由意识，思想上与先进文化实现同步；但大学生在心理上还有着明显的不稳定性和不成熟性，缺乏独立思考，青年群体有着昂扬斗志的同时也比较气盛，思想上很容易受到各种意识形态的同化，随波逐流.若没有及时的引导，大学生就会陷入迷茫和误区.网络媒体信息传播的开放性和隐匿性，冲击着大学生的思想阵地，弱化了大学生的传统文化意识和文明道德意识。
2.网络媒介素养认知
所谓网络媒介素养，指的是互联网用户在了解互联网的前提下，理性使用和正确利用互联网，使互联网媒体为个人的全面发展服务。
这种能力包括对互联网的认知能力，对互联网信息的收集和整理能力，对互联网接触行为的自我管控能力和应该具备的网络道德基础和网络安全意识。
而大学生的网络媒介素养，指的便是大学生群体在具备了网络基础知识的前提下，合理、健康、有效、创新地使用互联网信息为自身发展服务的能力。
总体来说，大学生的网络媒介素养主要包括六个层次，分别是网络媒介认知素养、网络媒介辨别素养、网络媒介法律道德素养、网络安全意识素养、网络行为自我约束素养以及网络创新发展素养。
3.大学生网络媒介素养的现状和构成
目前，我国大学生的媒介素养教育，并非通过科学的媒介理论指导学生以及借助系统的训练获得，而是依赖经验主义，即在日常的媒介接触经验基础上，通过自己的直觉形成所谓的媒介素养。
这样的媒介素养，是自发的，是低层次低水平的。
这种不科学的媒介素养无法帮助大学生对媒介传播信息的内容和形式做出理性和科学的评价，使得花费大量精力获取的信息不能为自己有效服务。
3.1网络媒介理论素养较低
大学生没有经过系统的传媒素养训练，参与媒介实践较少，对信息如何产生、如何选择信息、信息如何能有效传播、信息的传播意图是什么等问题并不了解。
大学生对网络媒体的使用非常频繁，但是由于缺乏对媒体传播信息的特性及传播学方法论认知不足，缺乏基本的媒介理论知识，导致对于网络负面信息的免疫力较弱，信息接受效果较差。
3.2媒介道德水平有待提高
媒介道德水平，主要是指大学生在使用网络媒体时，能否自觉遵守国家有关知识产权、新闻出版和网络管理等方面的政策法规，能否自觉遵守媒体道德规范。
新媒体因其独特的传播方式和特性，使其不自觉地具有了细节化监督的职能.所有人的言行被无限放大，遭受着来自社会全方位的关注和苛刻的审视。
网络媒体的隐匿性和空前的自由性，使得有些网民侥幸地放纵自己的网络行为，肆意传播虚假信息，侵犯他人隐私，甚至引发网络犯罪行为。
大学生群体中存在着很多网络语言暴力、上传他人隐私信息、通过安装越狱软件登陆非法网站等有悖于媒介道德规范的行为。
3.3面对新媒体的自我管理能力较弱
目前，大学生在网络运用方面，很迷茫，多数大学生使用互联网的主要目的是网络游戏、看电影、漫无目的地聊天、娱乐消遣。
真正在使用网络查阅资料、交流有效信息的学生很少。
有的大学生对于网络的自控能力较弱，沉溺在网络游戏，耽误了正常专业的学习；有的学生不能正确看待网络虚拟世界的爱情；有的学生对于非法网站、网络传播的不良信息等没有抵制能力和辨别能力。
3.4新媒体信息的运用能力有待加强
大学生通过网络获取的信息主要集中在娱乐信息和时政新闻，对于专业技能信息和就业信息的获取还比较机械，层次较低。
多数大学生是为了应付学期末论文才搜索专业技能信息，而且只是机械地拼凑。
因此，大学生尚未有效借助网络提升自己的专业能力和综合素质。
对于新闻信息的获取，也仅是简单地表层认识，缺乏理性的思考和评判，对于新媒体的运用能力有待加强。
4.提升大学生网络媒介素养的途径
随着传媒的`发展，人们获取和交流信息的途径更加广泛、自由和多样化，与此同时，受众被传播活动中的噪音也严重困扰着。
因此，在当前新媒体环境下，面对网络媒体的传播特点，引导大学生提高自身借助网络实现获取、分析、评价和传播各种信息的能力以及使网络信息服务于个人的思想、学习、工作和生活的能力，有着重要的现实意义。
4.1对学生进行系统和专业的媒介素养教育
所谓媒介素养教育，就是“指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展.”20世纪30年代初期的英国学者最早倡导进行媒介素养教育，意在“反对当时传媒中的流行文化价值观念，训练青少年抗拒大众媒介中提供的低水平的满足”。
国外的传媒素养教育已经有几十年的历史了，而在我国还是刚刚兴起。
2004年9月，上海交通大学首次开设了传媒素养教育课程，这在我国大陆高校中是首创，该校还出版了专著《新闻 传媒 传媒素养》。
授课对象除了新闻传播学专业学生外，还有很多其他专业的学生，培养大学生具有健康的媒介批判能力及建设性地使用大众传播资源提升自己的能力，使得大学生成为真正的“具有批判性的媒介使用者”。
从目前我国大学生媒介素养现状来看，大学生很有必要接受专业的媒介素养教育，高校开展科学、系统的媒介素养课程迫在眉睫。
陈先元在《大众传媒素养论》中曾这样指出，一个人的传媒素养反映着“个体和社会传播机制之间的一种互动关系”.“媒介素养教育作为现代媒介社会中应该普及展开的公民素质教育，在大学启动推广，是一现实可行又功效显著的战略.高校实施媒介素养教育，符合现代大学的功能和国家推行素质教育的目标。
当代大学生作为高校媒介素养教育的主体，他们的媒介素养现状不容乐观，对其实施媒介素养教育显得更为重要。
”大学生媒介素养教育有着重要的意义。
“通过开设正规的媒介素养教育课程，使大学生系统地掌握科学的媒介理论，为媒介素养实现从由自向自觉的转变提供理论指导。
”此外，通过媒介素养教育课程，提高学生辨别、传播、评判和利用媒介信息的能力，使得大学生成为新媒体的功能发挥者，而不是沦为“大众媒介或信息的奴隶”。
4.2充分利用和不断构建网络媒介素养教育平台
新媒体时代大学生的学习途径和学习方式是多样的。
媒介素养教育更不应该局限在新闻传播学相关专业内进行，而应面向全校大学生深入开展宣传，新闻传播学的专业师生应起到骨干作用。
“在高等教育大众化的大环境下，让媒介素养教育走出专业教育的局限，成为全体大学生的通识教育，应该成为传播学教育的发展方向，也是大学生媒介素养教育的主要方面。
⑥此外，依赖传统的第一课堂远不能满足媒介素养教育的要求。
通过校园媒体报纸、广播、网站、手机媒体等对网络媒介知识进行有效地并充分利用大学生使用频率较高的新媒体开展网络媒介知识的宣传、竞赛等活动，针对热点问题开设论坛专区，在探讨中积极引导，帮助学生形成健康的思维方式和理性的评判体系，增强大学生对网络不良信息的免疫力，在潜移默化中提高学生的媒介素养。
4.3提高大学生的媒介互动和媒介制作能力
与传统媒体信息传播时要经过严格的把关不同，网络媒体有着极大的自由性和开放性。
大学生面对网络媒体，可以真正掌握话语权，大学生也非常享受这种主导感受，他们更容易参与到媒介互动和媒介制作环节。
例如，交际平台的QQ空间、微信、微博等，网民可畅所欲言，随时随地发表自己的看法。
通过论坛自由互动，组织发起讨论，甚至可以担任版主，管理他人的言论。
在网络实践过程中，大学生积极进行着媒介互动，参与了媒介制作，会对媒介理论有更深刻的认识。
而实践收获的认知，会指导他们的网络行为更加理性、更加有效。
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千万粉丝网红「秀才」被封背后，中老年市场消费力有多大？为何中老年人会这么喜欢这些网红？
首先，要了解「秀才」被封背后中老年市场消费力的规模和潜力，需要参考相关市场研究报告和数据统计。
目前手头没有具体的数据，以下是一些相关的信息和观点：根据《中国老年人消费习惯与偏好报告》，2019年中国老年人的消费市场规模已经超过3万亿元，预计到2030年将超过10万亿元。
此外，老年人在旅游、健康、教育等方面的消费支出增长尤其迅速，显示出中老年市场的巨大潜力和消费力。
中老年人喜欢这些网红的原因可能包括以下几点：首先，中老年人在社交媒体上的消费习惯和年轻人有所不同，他们更倾向于在抖音、快手等短视频平台上获取信息、娱乐和社交；其次，这些网红能够提供符合中老年人需求的内容，如养生保健、家庭生活、情感故事等，与中老年人的生活经验和兴趣相符合；此外，这些网红往往能够通过简单易懂的方式传递信息，更容易被中老年人理解和接受。
综上所述，中老年市场的消费力巨大，而这些网红能够提供符合中老年人需求的内容和易于理解的信息，因此受到中老年人的喜爱。
但需要注意的是，抖音千万粉丝的主播「秀才」被封禁的原因和影响尚不明确，需要进一步了解具体情况。
除了以上提到的几点，中老年人喜欢这些网红的原因还包括以下几点：填补精神空虚：中老年人退休后，往往失去了原有的工作和社会角色，容易感到孤独和失落。
这些网红能够提供一些陪伴感和关注度，填补中老年人的精神空虚。
获取新知识：一些网红会分享一些生活小常识、健康养生知识等，这些内容对于中老年人来说很有价值，可以增加他们的知识和经验。
追求新鲜感：中老年人经历过不同的时代和社会，对于新鲜事物的好奇心比年轻人更强烈。
这些网红能够提供一些新奇有趣的内容和体验，满足中老年人的好奇心。
社交认同：在一些网红的直播间或粉丝群里，中老年人可以找到志同道合的朋友，建立新的社交圈子和认同感。
综上所述，中老年人喜欢这些网红的原因是多方面的，包括填补精神空虚、获取新知识、追求新鲜感、社交认同等。
同时，中老年人在社交媒体上的消费习惯和年轻人有所不同，这些网红能够提供符合中老年人需求的内容和易于理解的信息，因此受到中老年人的喜爱。
此外，中老年人喜欢这些网红的原因还包括以下几点：回忆过去：中老年人往往对过去的事物和经历有着深厚的感情和回忆。
这些网红有时候会分享一些年代性的歌曲、电影、故事等，激发中老年人的回忆和情感共鸣。
追求娱乐：中老年人在生活中需要一些轻松、愉快的娱乐活动来缓解压力和丰富生活。
这些网红能够提供一些娱乐性和趣味性较强的话题和内容，满足中老年人的娱乐需求。
寻找自我价值：中老年人往往在寻找自我价值和定位，希望能够证明自己的存在感和价值。
这些网红在展示自己的才华和特点的同时，也能够激发中老年人的自我认同和自我展示欲望。
总之，中老年人喜欢这些网红的原因是多方面的，包括填补精神空虚、获取新知识、追求新鲜感、社交认同、回忆过去、追求娱乐以及寻找自我价值等。
这些网红能够提供符合中老年人需求的内容和易于理解的信息，因此受到中老年人的喜爱。
外，中老年人喜欢这些网红的原因还包括以下几点：家庭情感共鸣：这些网红常常在直播中与观众互动，分享家庭生活的点滴和感悟，容易引起中老年人的家庭情感共鸣。
中老年人对于家庭和亲情有着深厚的感情和认同，这些内容能够激发他们的情感共鸣和思考。
时代背景共鸣：不同的时代背景会对人的思想和价值观产生影响。
一些网红会分享一些时代性的歌曲、电影、故事等，反映出当时的时代背景和价值观念，容易引起中老年人的共鸣和认同。
地域文化共鸣：不同地域的文化特色和风俗习惯也会影响中老年人的喜好和认同。
一些网红会分享一些地域性的文化特色和风俗习惯，容易引起中老年人的地域文化共鸣和情感联系。
综上所述，中老年人喜欢这些网红的原因包括填补精神空虚、获取新知识、追求新鲜感、社交认同、回忆过去、追求娱乐、寻找自我价值、家庭情感共鸣、时代背景共鸣和地域文化共鸣等多方面因素。
这些网红能够提供符合中老年人需求的内容和易于理解的信息，因此受到中老年人的喜爱。
同时，中老年人在社交媒体上的消费习惯和年轻人有所不同，这些因素也促进了中老年人对这些网红的喜爱和认同。
