亿动网
您的 IP 地址是互联网上识别您的计算机或设备的唯一号码。它用于在设备之间发送和接收数据。有很多原因导致您可能需要知道您的 IP 地址，例如故障排除连接问题或访问受限网站。
有多种方法可以检查您的 IP 地址。最简单的方法是使用在线服务，例如
WhatIsMyIP
。只要访问该网站，您就会看到您的 IP 地址。
如果您想在计算机上查看您的 IP 地址，您可以使用以下方法：
- Windows： 打开命令提示符并键入“ipconfig”。您的 IP 地址将在显示的输出中列出。
- Mac： 打开终端并键入“ifconfig”。您的IP 地址将在显示的输出中列出。
- Linux： 打开终端并键入“ifconfig”。您的 IP 地址将在显示的输出中列出。
您还可以使用移动应用程序来查找您的 IP 地址。在 Android 上，您可以使用 Google Play 商店中的“IP 地址”应用程序。在 iOS 上，您可以使用 App Store 中的“IP 地址”应用程序。
请注意，您的 IP 地址可能会随着时间的推移而变化，特别是如果您使用的是动态 IP 地址。动态 IP 地址由您的 Internet 服务提供商 (ISP) 分配，并且可以在一段时间后更改。如果您需要确保始终拥有相同的 IP 地址，您应该请求您的 ISP 提供一个静态 IP 地址。
使用多种绘画方式和表现手法引导幼儿进行艺术表现
作为幼儿教师，我们应充分认识到幼儿绘画表现活动的可贵潜在价值，努力探索借助多种绘画方式和表现手法引导幼儿进行绘画表现的途径，促进幼儿艺术表现能力全面发展。下面介绍几种有效的绘画方式和表现手法：
1. 指尖画
这是一项适合于所有年龄
IP地址的三种表示方式是什么
IP地址的三种表示方式是点分十进制、网络字节序、主机字节序。
域名如“”并不是IP地址的表示方式，“192.168.0.1”属于点分十进制。
1、点分十进制
点分十进制（Dotted Decimal Notation）全称为点分（点式）十进制表示法，是IPv4的IP地址标识方法。
IPv4中用四个字节表示一个IP地址，每个字节按照十进制表示为0~255。
点分十进制就是用4个从0~255的数字，来表示一个IP地址。
如192.168.1.1。
2、网络字节序
在网络传输中，TCP/IP协议在保存IP地址这个32位二进制数时，协议规定采用在低位存储地址中包含数据的高位字节的存储顺序（大头），这种顺序格式就被称为网络字节顺序格式。
在实际网络传输时，数据按照每32位二进制数为一组进行传输，由于存储顺序的影响，实际的字节传输顺序是由高位字节到低位字节的传输顺序。
为了使通信的双方都能够理解数据分组所携带的源地址、目的地址以及分组的长度等二进制信息，无论是主机还是路由器，在发送每一个分组以前，都必须将二进制信息转换为TCP/IP标准的网络字节顺序格式。
网络字节顺序格式的地址不受主机、路由器类型的影响，它的表示是唯一的。
3、主机字节序
主机字节序格式顾名思义，其IP地址的格式是和具体主机或者路由器相关的。
对于不同的主机，在进行IP地址的存储时有不同的格式，比如对于 Motorola 68k系列主机，其HBO与NBO是相同的。
而对于Intel x86系列，HBO与NBO则正好相反。
扩展资料：
IPv4地址的扩展：IPv6地址及其表示方式
IPv6是Internet Protocol Version 6的缩写，也被称作下一代互联网协议，它是由IETF小组（Internet工程任务组Internet Engineering Task Force）设计的用来替代现行的IPv4（现行的IP）协议的一种新的IP协议。
我们知道，Internet的主机都有一个唯一的IP地址，IP地址用一个32位二进制的数表示一个主机号码，但32位地址资源有限，已经不能满足用户的需求了，因此Internet研究组织发布新的主机标识方法，即IPv6。
在RFC1884中，规定的标准语法建议把IPv6地址的128位（16个字节）写成8个16位的无符号整数，每个整数用四个十六进制位表示，这些数之间用冒号（：）分开，例如：3ffe:3201:1401:1280:c8ff:fe4d:db39:1984
5种检测IP地址是否是代理的方法
通常，当任何人想要检测IP是否是代理时，这是因为他们正试图决定减少对该代理的访问，并因此禁止使用代理的人。
那是你的意图吗？如果是这样，那很好。
但是，要知道，本文更多是关于为代理用户（而非阻止者）提供工具，以便更深入地了解他们使用的技术，并在免费代理和代理提供者上运行自己的测试。
我之所以这样说，主要是因为我支持使用代理，而且我不认为它们应该被公司直接屏蔽。
也就是说，讨论代理用户为什么要检入某些IP地址是很重要的。
最常见的原因是确定免费代理的合法性。
除了检查匿名，透明或精英级别之外，重要的是要查看使用的是哪种代理用户（请参见下文）以及代理的原始来源。
如果您要使用免费代理，最好知道它的来源。
是否可以找到可靠且有效的公共代理？ 第二个主要原因是要检查出售特定种类的代理（尤其是“ 住宅 ”）的服务。
实际上，有无数的企业在出售住宅代理，而他们使用的是隐藏的数据中心代理。
知道差异是关键，因为它可以为您节省很多钱，还能让你的企业更加诚信。
您可能不是一家公司，但仍然想更多地了解代理，并研究不同公司提供的数量和类型。
了解IP是否实际上是代理以及它是什么类型的代理是非常有效的。
你可能不是一家公司，但你仍然想要了解更多关于代理的信息，并对不同公司的代理数量和类型进行研究。
了解IP是否真的是代理，它是什么类型的代理，这是非常有效的。
下面将通过特定的检测方案来探索所有这些。
粗略了解IP地址是否是代理服务器（以及有关它的其他详细信息）的第一种主要方法是通过Web应用程序。
这些典型的免费工具是由公司开发的，他们希望你访问他们的网站，注册他们的半相关服务，或点击某种从属链接。
您无需执行任何这些操作，并且通常仍可以使用免费工具，这很好。
也有付费的Web应用程序，但是我不会在这里讨论，因为您可能不需要复杂而强大的功能（更不用说昂贵的功能了）。
免费的Web应用程序将： 1.检查你当前的IP地址(不管它是什么)，然后告诉你他们是否认为这是一个代理。
2.告诉您ISP和组织的名称。
3.告诉您IP主机的名称。
4.告诉您IP所在的国家/地区。
5.告诉您IP所在的地区或状态。
6.提供有关IP所在城市的最佳猜测。
7.猜测该位置的纬度和经度。
对于简单的查找，有很多信息。
从所有方面来看，为什么有人要使用代理是有道理的。
如果您不使用它，那么所有这些信息都会清楚地指出您的位置以及从何处购买互联网。
根据以上信息，服务将确定IP地址是否是代理，并告知您。
为此，我使用WhatIsMyIPAddress代理检查器-它简单，直接，并且不会打乱广告。
去那里将专门检查您的计算机或设备正在使用的代理。
如果要检查另一个IP地址（而不是您正在使用的IP地址），它们的IP查找也非常有用。
您可以在那里输入任何IP地址并获得相同的信息。
但是，您必须了解有关代理和IP地址的更多信息，这将导致以下步骤。
确定一个IP地址是否真实，最好的方法 之一是使用像上面那样的检查，并以位置为中心。
检查显示代理位于哪里，对于一个真实人来说，这个地方网上生活和购物是否现实? 这些问题的答案可能相差很大，因此了解问题背后的框架非常重要。
代理有两种主要方式：数据中心和住宅。
我在上面提到了这些，它们在代理功能的良好程度以及它是否实际上是代理方面起着至关重要的作用。
从字面上看，住宅意味着IP地址与单独的房屋、付费用户和Internet服务提供商（ISP）相关联。
数据中心意味着IP地址是在大型服务器中心中创建的，并与数十万其他IP地址一起输出，所有这些IP地址都将用作代理。
确定IP地址代理状态的主要方法之一是通过查找带来的位置。
数据中心或服务器中心通常位于大而平坦的地方，在那里人们可以建立大量的计算机仓库。
在美国，这意味着内布拉斯加州、堪萨斯州和爱荷华州。
是的，到处（以及在大多数州）都有专用的数据中心，但通常它们都位于美国中部。
考虑到查找甚至提供了城市和纬度/经度坐标，您可以缩小查看IP地址是否为某个家庭中的个人所有和使用，或者是否为某个字段中的某个大型中心。
在你的国家之外 另一个版本是，如果你在寻找国外的代理。
为了绕开地理定位，从全球各地获取和使用代理是一种常见的做法。
因此，例如，如果你发现一个IP地址在挪威，它可能是一个数据中心代理。
这很难确定，但大多数情况下，除非有特别的广告，否则在您自己国家以外使用的IP地址肯定是一个代理。
在上述方法的基础上，您接下来将看一下Internet服务提供商（ISP）。
此信息也来自查找，是一种更确定IP地址是否为代理的可靠方法。
基本上，IP地址的ISP是制造和拥有该IP的人。
在美国，常见的ISP是Comcast，Time Warner Cable，Spectrum，Cogent，AT＆T等。
基本上，您呼叫的大型公司在家里安装互联网。
为了安装上述互联网，他们必须给您一个IP地址，即您的IP。
在其他国家，这仍然是正确的，但是公司会有所不同。
查看查询中提供的信息时，请参阅“ ISP”或“组织”列出的内容。
它是您国家/地区公认的Internet提供商吗？ 还是公司名称中包含“服务器”，“缓存”，“主机”，“代理”等字样？ 如果它是一家不折不扣的公司，则可能意味着该IP地址是由代理公司拥有和制造的，并且通常位于某个数据中心中。
这是确定IP地址是否是代理的最可靠方法。
OVH和Hostgator是最常用的两个代理主机名，但是有很多。
同样，分配给它们的IP数量较少的ISP或ASN更可能被检测为代理服务器。
用户代理是任何IP地址发送到网站的一组标识因素。
它包括像你电脑的操作系统和你使用的浏览器，特别是什么版本。
这使网站可以将最新的图形和编码发送回给用户，从而使您的Web浏览体验变得无缝。
仅当它是您的常规ISP IP地址时，才如此。
代理可以手动或通过代理提供程序通过预设来更改用户代理。
检查一个IP地址是否是代理的一个好方法是寻找过时或奇怪的东西。
如果IP显示的是四年前的ie版本，那么这个人不太可能是真人，因为那个版本现在已经更新过了。
操作系统也是如此。
如何检查用户代理 就像在位置和主机方面检查IP信息的Web应用程序一样，有一些免费的工具可以检查IP的用户代理。
UserAgentString是最好的工具之一，因为它为您提供了用户代理的所有不同方面的详细含义。
它会检查您当前用于访问该站点的IP地址，这意味着您必须将有问题的IP地址加载到浏览器中，然后访问以检查其用户代理。
如果它提供了一堆关于您的计算机的不正确信息，则它是代理。
您可以使用AtomURL查看ISP IP用户代理字符串，也可以输入任何代理以检查其用户代理字符串。
但是，这不是完全验证的方法，因为许多代理不会自行更改用户代理。
一个好的代理就不会，因为更改用户代理会大大改变您在网页上查看的内容，而这可能是您不想要的。
这意味着您应该将这一步骤与其他步骤结合使用，以获取有关该IP地址的完整信息。
您可以使用User Agent Switcher更改用户代理字符串，但这更多地用于代理的使用，而不是识别它们。
使用代理的主要原则是使代理看起来像真人一样。
人们这样做是为了使这些代理不会被Google和其他搜索引擎禁止或阻止。
这些引擎是为人而不是机器设计的。
代理无法执行此操作的最常见情况是，它检查网站的页面以及访问的页面数。
如果它在网页上显示2秒钟，并且在一分钟内访问了1,000个页面，那么它就是代理。
没有人能做到这一点，即使他们有一只机械手，否则不可能点击那么快。
您可以使用这个规则来确定一个IP地址是否在internet上快速行走，从而将其标识为代理。
如果没有，它可能只是一个普通的ISP IP。
如何检查访问页面和访问页面的时间 实际的操作方法比想法要复杂。
这取决于您是否有权访问IP地址，是否从外部查看IP地址以及是否具有可以监视使用情况的特定内部网络。
监视自己对IP地址的使用很容易，但是在那种情况下，您可能会知道它是否是代理。
我不推荐使用像Scrapebox这样的工具来增加页面浏览时间，也不推荐使用访问页面来查看IP地址是否是代理——它要么是，并且将被禁止，要么不是，也会被禁止。
两者都是负面的，后者可能导致麻烦与您的ISP。
如果您有一个网站，并且想了解更多有关网站IP地址的信息，则可以在Google Analytics（分析）等分析面板中查找使用情况统计信息。
在其中，您可以看到一个IP地址，该IP地址已经在短时间内记录了大量的页面访问，然后进行其余的研究，以查看它是否是代理。
再一次，任何人类不可能进行的活动都意味着它是代理。
结论 以上五种方法都是检查IP地址性质的相当简单、免费的方法。
不管你是出于什么原因想知道它是否是代理，这些都会有用。
最好是对所有这些都进行批判性观察，描绘出IP地址在做什么、怎么做、从哪里做，然后决定它是不是一个代理。
建议资源： Bright Data
怎样引导孩子画画的方法和技巧
怎样引导孩子画画的方法和技巧
画画可以发挥孩子的想象力，是一种表达感情的方式。
画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性，是培养孩子善于观察事物、了解事物特征的好方法。
画画还可以开发大脑右半球的功能，对开发智力也大有益处。
所以，父母应该在宝宝1岁时就交给他一支小画笔，让他尽情涂鸦。
这样，到了3岁，孩子就能画一些简单的富有童趣的画了。
怎样引导孩子画画
“提供纸笔让孩子随兴描绘就可以了吗？”
“当我要孩子画画时，他总是说不会画，希望我代笔或抓着他的手画，这样好吗？”
现代父母难为，面对瞪着纸笔、一脸无助的孩子，您是以何种方式解决问题呢？
“听”孩子的画
其实画画一点也不难。
首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干......。
孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。
所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。
在引导涂鸦期的孩子（两—四岁）画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。
以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。
例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。
然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。
“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状？圆形还是长方形？”“很好！身体又是什么形状呢？”“长方形。
”
若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例，问孩子：“你和谁一起去呢？”“在什么地方烤肉呢？草地？河边？”“是早上？傍晚？还是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你们还做了哪些事？聊天？喝饮料？唱歌？打球？”
丰富孩子的生活经验
丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。
举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。
这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。
提供能引起共鸣的图画书
藉助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。
不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。
像四—六岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书。
格林童话、安徒生童话、各国民间故事，或近代创作中《好饿的毛毛虫》、《下雨了》、《变色岛》等书，都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书。
再者，图画书的故事结构最好有三、四段不同的情况或高潮，且要易于描绘，孩子作画时才能得心应手，甚而将几个高潮加以整合，选择一段表现在画中。
善用琅琅上口的儿歌
除了图画书，还可以善用“儿歌”这个好帮手。
像“花儿卖香水”：小花蕾，打开门，卖香水。
小蝴蝶，飞飞飞，买香水，这朵看一看，那朵闻一闻。
这首儿歌，曲调轻快，将花与蝶拟人化，花儿、蝶儿有笑脸，花儿头发飘飘飘，粉色鲜色香四溢！内容易于理解与联想，且符合“图式期”孩子万物皆有灵的想法。
像这样简单的题材，搭配创意的联想，就能帮助孩子创造生动的画面。
以儿歌引导孩子时，最好能亲子共同带动唱，使孩子在愉悦的情境、深刻的动作体验下，领略歌词中的含义。
若孩子的作品内容稍嫌空洞，父母还可就歌词中提到的事物、景物、人物，以言语引导孩子大胆将内容做进一步的延伸，发展出不同的情况。
陪伴孩子进入童话世界
作画的题材不难寻，只要有敏锐的感知心：作画的方式不难，只要勇于尝试与创新。
当孩子发现新颖的、属于自己感受且美好的表现方式时，他的画就有了生命。
大人千万不可画给孩子看，或要求孩子临摹，这些都会逐渐抹杀孩子对事物的统合、分析和安排的能力，以及他表现内容的独创性。
孩子绘画时常见问题q&a
q：孩子胆小不敢画怎么办？
a：孩子绘画的痕迹能够表现出当时心理状态。
画面的形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。
孩子表现出胆小的情况，一般是参加学习班或在周围有人时出现的。
首先，应该经常对孩子给予鼓励。
如果是在集体的环境里，应该营造一个愉快的绘画氛围。
使孩子尽快溶于集体，不产生陌生感。
不过高的要求，减轻孩子的心理压力。
鼓励孩子大胆动笔，没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的，只要敢画就是成功。
第一次画画一般是担心失败，担心教师评价。
在学习过程中，逐渐的胆小。
一般是没有得到教师或父母的积极评价。
或是要求苛刻，孩子担心自己的能力而丧失了自信心。
所以，应该经常给孩子积极的评价。
把批评变成提示，变成暗示。
使其建立自信。
只要孩子积极的完成学习的全过程，相信会逐渐大胆的绘画的。
q：孩子画画色彩单一怎么办？
a：首先看是不是孩子眼睛生理的问题。
很多的孩子对某些色彩有偏爱，喜欢经常的使用某些或某一种色彩。
在这种情况下，可以引导孩子观察各种各样的颜色体会不同的感受。
观察自己周围千变万化的色彩。
并鼓励在自己的画中进行表现。
教师可以设计色彩练习课，让孩子体会自己绘画中色彩丰富的感受。
也可以看看其他孩子色彩丰富的绘画作品，并予以提倡。
q：孩子经常画相同的形象怎么办？
a：孩子经常画相同的形象，说明他已经熟练地掌握了这些形象的画法。
画相同的形象有一定的习惯性。
这些形象画起来比较顺利，容易从中体会到一定的绘画快感。
有些孩子画相同的形象始终没有变化。
时间长了容易形成一定的概念或模式。
这样会影响绘画水平的提高。
对于这样的孩子，首先应该提示他们真的去观察他们经常画的那些形象，从中不断的有新的发现。
在把发现的东西在熟悉的形象上表现出来。
鼓励他们去发现其它的形象，并大胆尝试把它们画出来。
比如：有些孩子经常画那种三角房顶、田字格形窗子的小平房。
那么可以提示观察一下现代街道上的美丽的建筑。
再观察街道上的车、人、树、路灯、广告等等。
逐渐增多绘画的形象。
有些孩子是因为特别喜欢某些形象或某一方面的内容。
比如：美人、动物、战争等等。
但是具体的形象的动作、服饰、样式还有些变化。
熟能生巧，巧能生变，这样不一定是不好。
这些孩子绘画的内容有一定的局限。
可以在日常生活、学习中扩大孩子的知识面，扩大兴趣范围。
感兴趣的事物多了，有意识观察了解的就多。
这样就容易在绘画过程中表现出来。
作品的内容会逐渐丰富起来。
q：孩子的绘画兴趣减弱怎么办？
a：首先应该分析了解绘画兴趣减弱的原因。
有些孩子刚学习绘画时还好，过一段时间绘画的的兴趣就减弱了。
可能有几方面原因：一是，得到的积极评价少或经常得到周围人的批评和打击，减弱的学习的动力；或是自己不能适应学习的难度，体会不到学习的乐趣；或是学习的内容不全是自己感兴趣的内容；或是课后作业成为自己的负担，不完成或完成不好遭到批评、强制完成。
引起反感。
引起兴趣减弱的原因多种多样还得具体分析。
兴趣减弱了，就得想办法再调动孩子的学习兴趣呀。
可以这样试试。
1.了解儿童画，了解孩子，多多交流多多鼓励。
2.学习过程中，引导孩子发现自己的长处。
学习别人的长处。
不要用别的孩子的长处比自己孩子的短处，自己着急责怪孩子。
这样的“激将法”一般不会有好效果。
只要孩子不断进步超越自我就是成功。
3.可以在家里给孩子布置一个“小展览”让大朋友、小朋友给予鼓励和夸奖。
给孩子成就感。
4.鼓励孩子抓住机会表现自己。
如：班级出板报、绘画活动等。
得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。
5.适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料。
6.鼓励孩子把简单的形象画得复杂点，把作品画完整。
他会有更多得到鼓励和表扬的机会。
7.除作业以外多画自己感兴趣的内容。
等等。
q：孩子在绘画时总是用橡皮擦这样好不好？
a：不好。
除非孩子在绘画时把物体画得太小（这必须要改正），其他情况都尽可能不用。
因为橡皮用多了会使孩子养成许多坏习惯，如不自信而不敢大胆画，不能保持绘画时感情的连续性。
形成习惯性涂改后，还导致孩子绘画时不能认真思考，落笔随便草率，这对孩子以后的绘画学习会有不良影响。
q：绘画时总是习惯把画中的形象画的很小，形象不能充满整个画面，形象零散怎么办？
a：可以采用一些具体的方法进行纠正。
比如，可以规定一个形象的标准：如用自己的与所画的形象相比。
可以让孩子学会充分利用空间，在小的空间里可以画一半形象，也可以让形象相互遮挡。
物体画大了，数量画多了，画面自然就充满了。
q：孩子喜欢用线画，不喜欢上色怎么办？
a：绘画作品是否着色不是评价作品好坏的标准，绘画的形式是多种多样的。
单线的绘画、黑白绘画一样可以成为好的作品。
在儿童绘画的学习中，根据不同的训练要求和不同的训练目的采取不同的表现形式。
如：在造型训练中，就是可以把精力集中到线描练习上。
并且，线描造形训练是绘画学习的关键内容。
一般儿童对色彩都是比较感兴趣的。
儿童画的线描画的好，再加上美丽的色彩画面会更加美丽、动人。
孩子不喜欢画色彩可能是觉得比较麻烦。
可根据儿童的特点在着色时最好使用比较便捷、粗点的绘画工具，可以节省时间。
因为儿童集中注意力的时间比较短。
另一方面，经常提示孩子关注美丽的色彩。
把不着色的画与色彩很好的画进行比较并提示孩子，一幅好的绘画作品肯定是要付出努力的。
也可尝试用彩色纸作拼贴画或直接用有底色的彩色纸作画。
对待孩子绘画十大忌
·当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；
·追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；
·当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；
·不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；
·当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；
·要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；
·不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；
·过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；
·因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；
·未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
给父母的10个建议
·以表扬为主，不加任何附加条件。
对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。
以建议的口吻提出改进意见。
目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。
·在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。
目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。
·每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。
目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
·为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。
在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。
活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。
目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。
·当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。
目的：表示对孩子的尊重。
·当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。
目的：同时是一次口语复述的联系。
·如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。
目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
·在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。
目的：让孩子享受艺术的创作过程。
·带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。
目的：以防孩子感到枯燥乏味。
目的：记录孩子精神成长的财富。
;
