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在部署视频会议服务器之前，明确其特定目标至关重要。这样做可以确保服务器满足您的业务需求并为您的组织带来价值。
明确目标的优点
确定优先级：明确的目标有助于您确定哪些功能和特性对您的组织最重要。制定决策：明确的目标为做出明智的决策提供了一个框架，包括选择合适的供应商和分配资源。衡量成功：明确的目标使您能够在部署后衡量服务器的成功，并确定它是否满足了您的预期。
常见目标
部署视频会议服务器的常见目标包括：提高生产力：减少差旅，提高远程协作和信息共享的效率。加强协作：促进团队成员之间的远程协作，无论他们身处何地。增强客户互动：通过视频通话为客户提供更好的支持和体验。节省成本：减少差旅费用并优化资源利用。提高灵活性：让员工能够在任何时间、任何地点工作。
确定目标的步骤
要确定视频会议服务器的明确目标，请考虑以下步骤：1. 识别业务需求：评估您的组织的需求和挑战，找出视频会议可以解决的问题。2. 咨询利益相关者：征求来自不同部门和层级的利益相关者的意见，了解他们的期望。3. 设定具体目标：使用 SMART 原则（具体、可衡量、可实现、相关、有时间限制）制定具体、可衡量的目标。4. 制定明确的目标声明：将目标转化为简洁、清晰的声明，传达视频会议服务器的预期目的。
案例研究
一家大型跨国公司部署了视频会议服务器，其明确目标是：减少差旅成本 20%。将远程团队的协作效率提高 15%。在一年内实现投资回报率 120%。通过明确其目标，该公司能够做出明智的决策，选择合适的供应商并分配资源以成功部署服务器。一年后，该公司实现了其所有目标，并看到了生产力、协作和财务方面的显着改善。
结论
明确视频会议服务器的目标对于其成功的部署至关重要。通过遵循本指南中的步骤，您可以确定具体的、可衡量的目标，帮助您的组织实现其业务目标。请记住，定期审查和更新您的目标以确保它们与您的组织不断变化的需求保持一致。
开远程视频会议，如何保证会议效率？
为帮助大家，小云从会前 、会中、会后三个阶段 ，梳理了开一场高效的会议的具体思路，一起来看看吧：
一、提前预约会议，明确会议内容
会议组织者在开会前要明确会议目标，内容等，这就需要会议组织者在预约会议时做要到以下几点。
▪ 填写会议的时间、会议地点、邀请参会人；
▪ 确定本次会议的主题，议程；
▪ 提前上传会议中需要的资料；
▪ 预估本次会议所需要的时间；
通过云际视界的云际会议，提前填写好这些信息后，就可以成功预约会议了。然后系统会自动通过短信、邮件、微信等方式帮助你通知每位参会者。而参会者收到详细的会议信息后，可以做出相应的会前准备。
二、主持人会中控制，推进会议议程
对于会中控制来说，主持人是个必不可少的。最重要的工作就是维持会议秩序，云际视视界的云际会议拥有发言控制的功能，谁能发言？可以由主持人来合理的控制。
会议过程中，可以分享本地的图片，文档，在展示的过程中还可以进行重点信息的批注； 视频或者动画内容，可以进行桌面共享。如果会议时长超出预期时长，那主持人就要及时的使用延长会议的功能了。
主持会议
三、历史会议，会后信息一目了然
会议结束后，参会人员在云际会议的历史会议中可以进行会议文档、视频等内容的查看。通过语音转写的功能将视频会议转成文稿内容，形成会议纪要，方便留档。
历史会议
综上所述：会前目标和任务的透明化 ，即每个人都知道团队开会要做什么，可以帮助加速团队分工；
会中进度和会后结果的透明化 ，即每个人都知道团队当前做的成果是什么样的，帮助团队培养信息共享意识；
因此想要保证会议效率，一定要做到协同办公，真正聚集到团队强大的力量。
赶快用这个方法去开展一次高效的视频会议吧～
21个时间管理法则之一：明确目标
阿莲的读书笔记day21/1000 《吃掉那只青蛙》博恩•崔西 有一个最简单的成功法则，每个人都知道，但是并没有认真去做。
那就是向你所在领域的成功人士学习。
彻底的学习并运用他们（成功人士）的方法去做事，大概率下你也可以得到同样的结果。
这真是一个绝妙的创意。
成功是可以预测的，只要用正确的方法去做正确的事，累积下来，成功是必然的。
想要自如的驾驭时间，掌控自己的生活，必须改变我们的思维方式、工作方式和处世方式。
只有学会放弃，把时间精力集中在那些能够改变你生活的重要事情上，彻底地完成它们，并把它们做好，这是人一生取得巨大的成功、成就，赢得受人尊重的社会地获取幸福感的关键所在。
首先要确定你在生活中的每个领域要达到的目标是什么，然后再决定把什么作为你要吃的“青蛙”。
拥有明确的目标是个人生产力领域最重要的概念！ 吃青蛙定律 把目标写在纸上。
第一步：明确你究竟想要什么。
吃青蛙定律：最糟糕的利用时间的情形之一，是把根本不需要做的事情做得很完美。
第二步：把你的目标写下来。
第三步：为你的目标设定一个完成的最后期限。
第四步：为了实现目标，把你所能想到的、所有要完成的事项都列在一个清单上。
第五步：进一步梳理整个清单，使之成为一份计划。
根据优先级顺序来整理计划。
第六步：根据计划马上采取行动。
不论你想达到怎样的成功，执行力都是一切。
第七步：每天解决一部分问题，向前推进主要目标的实现。
你一旦开始行动，就要持续地行动，不能在中途停下来。
我看了很多时间管理，提升个人效能的书籍，所有理论都告诉我们要想做好自我管理，获得成功，必须明确目标，最好把这一生的梦想都详细的写下来。
我们今天就抽一个时间来吃掉这只青蛙吧，弄明白自己到底想要什么。
写下自己的目标之后： 1、具体的想象自己达成目标以后的场景，在大脑里不断的强化，可以实现积极的自我暗示，触发行动。
2、从目标中挑出对自己来说最重要的一项，把它分解，为它制定出详细计划，开始每天集中精力吃青蛙。
明确目标提高认识狠抓落实全面提升学校发展的内驱力
一、以激发师生内驱力为推手，打造学校核心竞争力我们深知，作为一所新建学校，必须走自主创新之路，必须在较短的时间内建立起自己的核心竞争力，方能立于不败之地。
学校核心竞争力是学校在一定时期形成的、蕴涵于组织内质中的、学校独具的、支撑学校过去、现在和未来的竞争优势，是使学校在较长时间的竞争环境中取得主动权的核心能力。
学校的核心竞争力由“五力”构成即：先进的学校文化——内驱力；优秀的教师队伍——生产力；领导班子的决策力和中层的执行力——行动力；必要的办学条件与和谐的外部环境——支持力；教育创新能力——创新力。
在学校的建设和发展中，应注重通过对“五力”的整合来提升学校的核心竞争力，即以学校内驱力为根基，以学校支持力为保障，凭借学校的行动力，激发学校的创新能力，打造出学校的生产力，从而培养出一批批优秀的教师和学生，提升学校的核心竞争力。
在“五力”中，提升学校内驱力的重点是形成学校的优良学习风气、工作作风和文明积极的校风校貌，构建师生共同的价值观念与行为方式；提升学校生产力的关键是提升广大教师的业务素质、教学水平和科研能力与水平。
在提升教师教学水平的途径上，提高教师间的听课效果、学科组教研效果以及科学的评价教师的教学效果是其中的咽喉所在；提升学校行动力，重点应在领导班子的决策力上下功夫，提高领导者本身的各项领导素质和对事物判断的准确性与预见性，从而提高领导者的决策水平；提升学校的创新力就是要激发干部、教师的创造性，鼓励他们在学校管理和教学内容、方法、手段上不断创新，从而使学校的管理和教学持续提高。
打造学校核心竞争力的动力是激发师生的强大内驱力。
内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力，简单地说就是驱使有机体产生一定行为的内部力量。
内驱力一旦激发出来，常表现为强烈的发展愿望、饱满的奋进冲动和坚韧的拼搏精神。
在我们的教育教学及管理工作中，如果我们能有效地激发师生发展的内驱力，就一定能够打造教育教学的高质量。
我校以“让教师发展事业，让学生收获幸福”为办学宗旨，以“卓越发展，和而不同”为价值追求，以“信仰、激情、智慧”为内核，以“创新”为手段，来激发师生的内驱力，营造强大的育人气场，让教育产生极大的吸引力，吸引着广大的教职工全身心投入教育事业，并以收获事业成功为幸福；让教育产生极大的魔力，促使莘莘学子奋力拼搏，并以收获学业成功为幸福，让教育在这里彰显着生命的活力。
二、激发教师发展内驱力，让教师做最优秀的自我我们清楚的知道，人的内驱力也是有层次的。
低位的内驱力是功利之心；中位的内驱力是兴趣之乐，让人在前进的道路上，始终保持昂扬的精神和意志；高位的内驱力，则是价值追求与信仰之魅，人们为了追求它孜孜以求，不计较功利得失。
所以，我们力求打造教师的高位内驱力，激发教师卓越发展。
1、注重文化建设，培养一支有教育信仰的教师队伍教育信仰本身是一种巨大的教育力量，是伟大教育精神的源泉。
在建校之初，我们就响亮提出“以教育理想铸造理想的教育”，“以爱育人，建设有教育信仰的学校”。
我们知道，教育是需要信仰的。
意味着全心全意地献身于自己所钟爱的事业；意味着将信仰与职业、生活价值观与教育价值观最紧密结合起来；意味着最少功利的考虑，最大限度地自控、摒弃与职业要求相悖的种种私欲；意味着毫不勉强地接受在他人看来十分苛刻的职业要求。
所以，我们要求教师在教育中应保持学生的自信，在教育中应关注学生的生活，在教育中应唤醒学生的潜能。
用爱心和责任感铸就师魂！我们积极建设“卓越发展，和而不同”的学校文化，激发这支育人队伍的内驱力，提升他们的群体育人气场，我们用 “以教育理想铸造理想的教育”的崇高信仰来感召他们，用 “艰苦创业，追求卓越”的育才精神来激励他们，让他们以积极的心态对待工作和生活；以强烈的成功意识来达成于自己的预期目标；以主动出击的方式，把机遇牢牢握在自己手中；以满腔热情和笑脸去对待同事和工作；热爱教育事业，愿意奉献，让爱心成为事业成功的源泉；不断学习，随时充电，让自己永远站在教改前沿；乐观自信，相信自己的实力，不断的争取成功，并不断的想象成功，随时保持十足的信心力。
同时，我们理解、尊重和善待每一位教师，积极营造良好的校园人文环境，尊重教师的情感，理性地看待教师作为“人”的需要，尽可能促成教师在事业成功、生活幸福等方面的追求，让校园成为教师寄托情感的精神家园，从而极大的激发了老师的工作积极性、创造性。
2、强化执行力，打造一支有战斗力的教师队伍执行力，就是执行并不折不扣地完成任务的能力。
就教职工而言，执行力就是践行学校的战略意图，履行各自的职责，实现既定的目标，提升工作效率的实际操作能力，就是把握各自工作特点和学科特点，狠抓落实，富于创造性的高质量完成工作的能力。
执行力客观反映的是工作的绩效，折射的是教职工的工作品质、工作能力和工作作风。
我们着力建设“目标明确、简洁高效、监督有力、卓越发展”的执行力文化。
为培育“卓越发展”的执行力文化，首先通过学校“卓越发展，和而不同”的共同价值追求的引领，使每位师生都心系学校，将自己的卓越发展与学校的卓越发展紧密联系在一起，与学校荣辱与共、唇齿相依。
其次，制定了完善的监督措施和奖惩制度。
恰当运用激励机制，奖罚分明，激发教职员工的工作积极性、主动性和创造性。
第三，加强执行力的培训。
聘请西点、汇聚等专业公司到校进行学校执行力培训。
如今，学校风清气正，“卓越发展”的执行力已外化为学校每位教职工躬身实践、亲力亲为、脚踏实地朝共同的目标努力。
干部队伍的学校发展规划能力、制度设计能力、决策执行能力、道德引领能力都非常强；每位教职员工都具有了较强的主人翁意识，有非常高的敬业精神，具有终身学习的能力。
相当多的教职工能不断挑战个人的潜能极限，推动学校整体事业奔向卓越。
3、建设高效课堂，锻造一支有激活课堂能力的教师队伍为激发教师教学改革的内驱力，我校从2010年开始探索高效课堂，选配大量骨干教师到杜郎口中学、昌乐二中、铜都双语、绵阳东辰等课改名校学习，然后在全校推行高效课堂模式，经过近两年的实践，于2012年总结提炼出我校的高效课堂模式，即“学·讲·练高效课堂模式”。
“学·讲·练高效课堂”就是通过推行“自主学习、交流展示、达标检测”的教学模式使学生轻松、愉快、高效、主动地去学习。
按此模式教学，在老师的组织引导下，激发学生的潜能，让学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈，真正成为学习的主人。
教师在当中起着的作用举足轻重，这就需要教师高超的教学艺术和游刃有余的课堂驾驭能力。
教师要根据学情和教学内容设计导学案，并以此为载体引导学生预习，同时通过启发、点拨等形式引导学生解决疑难，在导学案的使用和教师的教学实践过程中，课堂教学的本质是交流，是师生互动、生生互动的过程。
在高效课堂的教学过程中，每个步骤都需要教师积极参与，需要教师有激活课堂的能力：学生预习，教师导学；学生合作，教师参与；学生探究，教师引领；学生展示，教师激励；学生达标，教师测评。
一堂好的课，需要“动与静”的结合、“活与实”的结合，要让学生体验到学习的快乐，成功的喜悦，让学生的知识学习能进一步得以内化，并有意识地转化为知识运用能力、问题解决能力，从而潜移默化地让知识走出课堂、回归生活。
通过近三年的实践和探索，我校“学·讲·练高效课堂模式”已基本成熟，教师开展高效课堂模式教学的内驱力得到了极大的调动，小学、初中、高中老师都能熟练运用高效课堂模式教学，并根据各学段、各学科特点总结提炼出相应的操作模式，让我校的教学质量得到了较大的提升。
4、加强校本科研，建设一支有专业素养的教师队伍学校走内涵式发展道路，第一要务是发展教师，根本措施是提高校本教研实力。
因此，我们必须激活教师走专业发展之路的热情，努力建设一支高素质的教师队伍。
学校制定了《遂宁市安居育才中学教师专业发展的行动纲要》，抓住教师专业发展特点，不断激励教师健康成长。
根据教师专业发展的自主性特点，要求我们的教师应具有自我专业发展的意识，把外在的影响转化为自身专业发展过程中的动力。
根据专业发展的连续性特点，要求我们的教师不断地进修和研究，以终生学习为基本理念，以确保教学的知识和能力符合时代的需求。
根据专业发展的情景性特点，要求我们的教师不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构，从而获得持续不断的专业发展。
根据专业发展的多样性特点，要求我们的教师专业发展不仅注重教育知识、技能层面的发展，也应兼顾认知、技能、情意各方面的成长。
围绕教师专业发展的内容，不断提升教师的专业素养。
我们要求教师不仅要具备普通文化知识、学科专业知识、教育教学知识，还要具备个人的实践知识，具有建构自己的知识体系的能力。
衡量教师专业能力的核心内容是教育实践和教育研究能力。
教师专业活动的动力系统是积极情感和高尚人格，教师的任务是培养人格健全的学生，并为他们终身发展奠定坚实的基础。
走校本教研之路，努力提高教育教学水平。
我校建立起了“三位一体”的校本教研体系，除每周学科组的集体教研外，还开展了“育才名师论坛”，“教学大比武”，开发校本课程等系列活动。
每年10—11月举办学校教研节，所有年级全员参与学校的教研节活动。
通过“五大行动、八大项目”来转变教师的教育观念，提升教师的教学技能和水平，提升教师的科研能力，提升学校的教育教学质量。
这一系列活动的开展，极大的激发了教师校本教研、科研兴趣和热情，近年来，有多项科研课题获省级奖，开发了十多种校本课程。
三、激发学生发展内驱力，让学生收获完美幸福有学者把学生发展内驱力比成四台发动机，第一台发动机是“自主”——学生自主学习了吗？第二台发动机是“快乐”——学生感到学习的快乐吗？第三台发动机是“创造”——学生在学习的过程中发挥创造力了吗？第四台发动机是“使命”——学生明确了学习的使命吗？我校紧紧围绕启动这四台发动机而开展了一系列卓有成效的工作。
1、激情德育，释放学生生命激情为让学生明确学习的使命，激发学生积极上进的内驱力，学校创新内容，以生命的激情塑造学生美好的心灵。
在全市首创“激情德育”，激情德育，就是把生命的激情注入到学生灵魂深处，把校园建成激情燃烧的精神特区，让学生有激情，教师有激情，校园有激情，使激情德育这一气场让学生产生强烈的成才欲望。
我校不断创新德育内容，建构新型的激情德育模式，其内容包括：“德育四目标，每月德育一主题，每天德育五个一，操作规范五方法。
”其中“德育四目标”是指有理想信念，有道德修养，有文明修养，有大家风范。
“每月一主题”是指每一学月都有相应的主题教育活动：如九月的尊师，十月的爱国，十一月的感恩，十二月的诚信，次年元月的惜时，三月的孝敬，四月的文明，五月的拼搏，六月的成功。
“每天五个一”是指：清晨宣誓，课前红歌，激情跑操，静心书法和反思规划。
“操作规范五方法”是指：树榜样，谈理想，定规范，重激励，勤反思。
同时，辅以一对一导师制、心里辅导、心灵写诗等活动，老师们用真心和关爱让学生的心灵随时都保持着阳光，让学生的生活与学习随时都保持着巨大的热情，让安居育才中学校园成为学生精神成长的乐园。
2、自主管理，培养学生综合能力为培养学生的综合能力，激发学生参与班级、学校管理的热情和内驱力，我校在成功打造“激情德育、高效课堂、精细化管理、金牌服务”四张名片之后，全力打造第五张名片，即“学生自主学习、自主管理”。
自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。
它是当前学校教育中一种较为可行的教育管理模式，有利于学生的终身发展。
这种教育管理的结果是，学生会从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如，即能够灵活自如地适应社会的发展并推动个体和社会的不断发展。
我校成立了学生自治委员会，各学部、各班级也相应成立了自治机构，聘请学生校长助理。
学校积极营造良好的外在环境和氛围，以多样化的健康活动为载体，制定了人性化的制度，并以全面、客观的评价机制作保障。
学生自主学习、自主管理极大的调动了学生参与班级、学部、学校的管理事务的热情，提高了学校管理的水平，也锻炼了学生的综合能力。
3、高效课堂，展现学生学习活力为让学生自主学习，快乐学习，体验成功的喜悦，学校创新方法，以教育的智慧打造有活力的高效课堂。
学校的核心竞争力在质量，质量的关键在课堂。
我校从2010年开始，全面推行高效课堂，通过教师精编导学案，学生自学、对学、群学、小组研讨、小组展示，教师精讲精练等方式，打造“学·讲·练高效课堂”。
让学生真正成为了学习的主体，真正达到了高效课堂“知识的超市，生命的狂欢”效果，努力实现“高素质”“高分数”的双高目标。
学生的学习激情得到空前高涨，课堂上生动活泼，问题探究、才艺展示充分调动了学生学习积极性、主动性，教学效果得到显著提升。
高效课堂，让学子的生命活力得以张扬，学校的育人气场得以空前的加强。
4、才艺培养，开发学生生命潜能为开发学生的生命潜能，培养学生的兴趣爱好，学校要求初中、小学学生人人会1—2项才艺，学校开设了舞蹈、电子琴、钢琴、演讲、手工等20多门才艺选修课程，免费培训。
学校还构建了“文化+艺体”的多元化成才模式，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。
学校长期举办丰富多彩的文艺活动，如校园艺术节、新年音乐会、才艺展示会等，开展“感恩演讲”“爱我中华大家唱”等活动，提升学生演讲、表演等才能。
积极组织学生参加各级各类艺术文化大赛。
学生计有1000多人次获国家级、省级奖励。
其中，有6人硬笔书法作品在人民大会堂展出，10人获得全国第六届中小学美术展金奖。
学校还非常重视学生社团活动。
社团，不仅是中学校园文化的重要组成部分，更是校园生机、活力和魅力的重要体现，我校学生社团形式多种多样，如文学社团，艺术、体育、音乐、美术等社团，模拟联合国社团，动漫社等，20多个学生社团和众多的兴趣小组，极大的开发了学生的艺术才华和创造潜能。
